经常听教师这样说学生：“你怎么这样不理解我呢，都是为了你好，你现在不明白，等到将来长大就懂了。”经常听家长这样和孩子说：“我们大人省吃俭用都是为了你，你应该这样应该那样，你为什么就不听呢？”现实中我们的家长和教师做了许多自己认为是为了学生好的事情，以表达我们对孩子的真爱，但结果却事与愿违，事倍功半，原因何在呢？
著名女性情感心理作家苏芩说过这样一段话：“懂你的人，会用你所需要的方式去爱你。不懂你的人，会用他所需要的方式去爱你。于是，懂你的人，常是事半功倍，他爱得自如，你受得幸福。不懂你的人，常是事倍功半，他爱得吃力，你受得辛苦。两个人的世界里，懂比爱，更难做到。”我感觉很有道理。作为一个情感作家阐述的虽然是男女之间的懂与爱的关系，但我认为她揭示出了懂与爱的普遍关系，作为我们教育工作者，应该好好思考这个问题。
我们经常说爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。教育是用心灵塑造心灵的事业。教育是太阳底下最光辉的事业等等，这些都说明爱在教育工作中的重要性。为什么我们满腔热情的去做一些事情却事倍功半呢？而有些懂教育的人没有我们那样忙碌却能够事半功倍呢？我们经常说方法不对。其实就是我们的真情没有通过理性的行动表达出来。那么什么是理性的行为呢？就是给予对方需要的东西，如果你能够给予对方需要的东西，你就必须知道他需要什么？也就是你必须懂他，不懂就不能给别人需要的东西，所以不论你主观愿望多么好，客观上的效果都会大打折扣，就会事倍功半。
生活往往是这样的，你愿意为懂你的人做任何你能够做的他所需要的事情，而不懂你的人对你做多少事情你都没有兴趣去接受。 我们没有办法去爱我们不懂的东西。或者说我们没有能力去爱我们不懂的东西。如果我们想爱对方，那我们就必须去读对方，去懂对方，知道他们的内心需要什么，按照他们需要的方式去爱他们。
我们做教育的人，往往是不从学生的需要出发，按照自己的方式去要求学生做事情，结果学生很反感，我们为此很苦恼，我们一心一意为了他们好，为什么还事倍功半呢？原因是我们还不懂他们，我们是用我们自己的方式去爱他们。所以爱与被爱都很累。
也许你会说孩子还小，他们懂什么？也不能孩子需要什么就给予他们什么啊。不错，真正的爱是你能够按照孩子的方式让他们接受应该接受的正确东西，或者说好的教育工作者能够激发学生正确需要。然后按照他的方式给予他所需要的东西。
真正的爱必须源于真懂，如果我们不懂对方，只是有一颗朴素的爱心，没有理性的爱和动物的感情没有什么区别，这种爱不能变成有效的行动，也不能变成强大的精神力量，所以要想真爱就必须真懂，我们要用我们的爱心去读孩子们的内心，然后把爱变成理性的行动。
千万别去爱自己不懂的。
千万要记住用心去读你必须爱的东西。
千万不要接受不懂你的人给你的爱。
